為貫徹落實黨的十九屆五中全會和中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，近日，青島市教育局印發(fā)《青島市中小學（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展評價指標體系》（以下簡稱《評價指標體系》），建立起適應高質(zhì)量教育發(fā)展需求的學校評價標準體系。

《評價指標體系》的制定，堅持立德樹人、規(guī)范引領、科學有效的原則，全面貫徹黨的教育方針，落實五育并舉，立足高質(zhì)量發(fā)展要求，突出青島教育的創(chuàng)新與特色，將結(jié)果性評價、過程性評價、增值性評價和綜合性評價有機融合，體現(xiàn)了評價的科學性、專業(yè)性、客觀性。主要有以下三個特點：一是類別全。《評價指標體系》針對不同主體、不同學段和不同類型教育特點，分類設計，制定了普通高中、中等職業(yè)學校、初中、小學、幼兒園和特殊教育學校六個評價指標體系,適用于各級各類中小學（幼兒園）。二是內(nèi)容新。《評價指標體系》的內(nèi)容體現(xiàn)了新形勢、新政策的新要求，例如在學生發(fā)展中設“學科素養(yǎng)”、“勞動素養(yǎng)”等新指標，以“十個一”項目為重要載體，將五育落地，促進學生全面發(fā)展。在教師發(fā)展中增加了“專業(yè)規(guī)劃與發(fā)展能力”，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。學校發(fā)展中增加了“黨的建設”，以黨建統(tǒng)領教育工作高質(zhì)量發(fā)展；增加了“精細化管理”，推進學校特色發(fā)展、精致管理、品質(zhì)立校等。三是標準高。《評價指標體系》通篇體現(xiàn)了黨的十九屆五中全會提出的“建立高質(zhì)量教育體系”要求，結(jié)合青島教育改革發(fā)展實際，體現(xiàn)了高標準、高質(zhì)量。通過實施增值評價，重視起點，關注過程，引導學校可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。比如在教師發(fā)展中對“師德師風”“專業(yè)知識”“信息技術(shù)應用能力”提出了更高的要求；在學校發(fā)展中對“學校文化建設”提出了更高標準，有利于促進學校提升文化內(nèi)涵。

《評價指標體系》將作為今后對青島市中小學（幼兒園）辦學質(zhì)量督導、評價和監(jiān)測的主要依據(jù)，作為中小學（幼兒園）對高質(zhì)量發(fā)展情況開展自我評價、自我診斷、自我改進和內(nèi)部督導的主要依據(jù)。市、區(qū)（市）政府教育督導機構(gòu)將按照分級負責、分類指導的原則，對所轄中小學（幼兒園）全面開展高質(zhì)量發(fā)展的督導評估?！对u價指標體系》的發(fā)布實施，必將引領學校高質(zhì)量發(fā)展，營造青島教育的良好生態(tài)，加快推進教育強市建設，辦好人民滿意的教育。