青島市綜合高中辦學(xué)成效明顯

發(fā)布日期： 2020- 11- 06 15: 36 

按照省教育廳相關(guān)部署，2019年以來，針對高中教育辦學(xué)同質(zhì)化、普高學(xué)位供給不足、普職二元對立等問題，青島市加快綜合高中辦學(xué)探索，在滿足學(xué)生多元發(fā)展需求、促進高中多樣化發(fā)展、擴大優(yōu)質(zhì)教育覆蓋等方面取得明顯成效。

一、主要做法

（一）加強頂層設(shè)計，建立落實機制。以綜合高中試點為突破，破除體制機制障礙，打破普職界限，創(chuàng)建普通高中、職業(yè)高中、綜合高中、特色高中“四位一體”的辦學(xué)模式。配套改革中考錄取辦法，中考錄取設(shè)置“分數(shù)帶”，“分數(shù)帶”內(nèi)的學(xué)生可自主選擇普通高中、綜合高中或職業(yè)學(xué)校，推動高中多樣化發(fā)展。2019年，我市出臺《青島市綜合高中建設(shè)工作實施方案》，對綜合高中課程整合、學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、師資調(diào)配、學(xué)費政策等作出整體設(shè)計。成立綜合高中建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專班落實機制，明確機關(guān)處室、區(qū)市教育部門、試點學(xué)校和結(jié)對普高學(xué)校四方責(zé)任，加強協(xié)同推進。

（二）加強實踐創(chuàng)新，精準(zhǔn)攻堅突破。瞄準(zhǔn)綜合高中辦學(xué)重點、難點問題，用好改革關(guān)鍵一招。在辦學(xué)模式上，推動綜合高中與結(jié)對普高全面建立“1+1”項目辦學(xué)機制，青島高新職業(yè)學(xué)校和青島二中，青島商務(wù)學(xué)校和青島一中，青島藝校和青島十七中均成立項目組，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普高引領(lǐng)作用，提升辦學(xué)質(zhì)量。在課程設(shè)置上，以普高必修課程為基礎(chǔ)，一校一策，創(chuàng)新開發(fā)特色課程，如青島高新職業(yè)學(xué)校開發(fā)了智能家居、新能源汽車技術(shù)等9門新工科特色課程，青島商務(wù)學(xué)校開發(fā)美術(shù)特色課程，青島藝校開發(fā)藝術(shù)特色課程，搭建普職融通的課程體系。在學(xué)籍管理上，創(chuàng)新實施“單一注冊、雙重管理”機制，高一入校統(tǒng)一注冊普高學(xué)籍，高一結(jié)束時學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績、專業(yè)志向等自主選擇普高或職高，瞄準(zhǔn)夏季高考、春季高考、入伍就業(yè)等，加強靶向培養(yǎng)。

（三）加強重點保障，著力保駕護航。針對師資、硬件等影響綜合高中辦學(xué)的關(guān)鍵因素，創(chuàng)新支持政策、設(shè)置引導(dǎo)資金、加強考核激勵等加強保障。結(jié)對普高學(xué)校教師到綜合高中任教，享受支教待遇。建立綜合高中教師參加全市學(xué)科教研活動機制，推動綜合高中與普通高中、職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展教研活動。設(shè)立綜合高中專項資金，用于改造理化生實驗室、專業(yè)實訓(xùn)室等條件改善。2019年，市教育局為三所綜合高中提供專項資金1000萬元。完善考核機制，將結(jié)對普高學(xué)校支持綜合高中成效情況納入對學(xué)校的年度績效考核，推動優(yōu)質(zhì)普高與綜合高中深度合作、共同發(fā)展。

（四）加強理論探索，科學(xué)引領(lǐng)提升。創(chuàng)新提出“三遵（尊）”“三更”“雙提高”“雙保證”辦學(xué)理念，即遵守國家教育方針政策、遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律、尊重社會合理需求，為學(xué)生提供更多選擇機會、更適合發(fā)展方向和更高教育質(zhì)量，提高中考后普高比例、提高高考后高職比例，保證滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求、保證滿足老百姓對高質(zhì)量高中教育的期待，強化理論引領(lǐng)。2019年，申報全省教育科學(xué)重大招標(biāo)課題，圍繞綜合高中實施路徑、課程建設(shè)、師資保障、學(xué)生出路等重點內(nèi)容，組織試點學(xué)校深入開展子課題研究，確保科學(xué)推進。

二、初步成效

（一）促進了學(xué)生成才觀念轉(zhuǎn)變。綜合高中學(xué)生高一時注冊普高學(xué)籍，以學(xué)習(xí)普高課程為主、輔以特色專業(yè)選修課程，豐富了學(xué)生的專業(yè)認知，拓寬了學(xué)生的成長路徑。經(jīng)過高一一年的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)情況、專業(yè)興趣和愛好等，有了更加客觀全面的認識，擴大了學(xué)生的普職選擇機會，學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇更加理性。2020年，全市綜合高中高一后分流平穩(wěn)有序。

（二）促進了高中多樣化發(fā)展。綜合高中試點加速了高中辦學(xué)模式的嬗變。2020年，全市綜合高中舉辦學(xué)校由11所擴大到14所，有效激發(fā)了高中辦學(xué)活力。即墨五中、平度華僑中學(xué)等普高學(xué)校在校內(nèi)舉辦綜合高中班，引進優(yōu)質(zhì)職教資源；青島九中、青島六十八中等開展集團化辦學(xué)，吸收職業(yè)學(xué)校加入集團；青島六十八中在高一后創(chuàng)設(shè)“金融職業(yè)班”，學(xué)生轉(zhuǎn)籍不轉(zhuǎn)校，由職業(yè)學(xué)校教師來?！白咝Ｉ险n”，加速了普職融合，普高辦學(xué)實現(xiàn)新突破。

（三）擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋。綜合高中在優(yōu)質(zhì)普高和優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校間架起了橋梁，促進了優(yōu)質(zhì)資源共享。如青島高新職業(yè)學(xué)校聘請青島二中教師擔(dān)任學(xué)校首席指導(dǎo)教師，組織教師結(jié)對、互派干部掛職、開通“校際中巴”、共同組織學(xué)生活動，打造“十分鐘優(yōu)質(zhì)高中教育圈”。青島藝術(shù)學(xué)校、青島商務(wù)學(xué)校等與合作高中探索建立雙向“走班教學(xué)”模式，互派優(yōu)秀教師到對方學(xué)校授課，提升了育人質(zhì)量，促進了學(xué)校進步。