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空格近年來(lái)，平度市教育和體育局堅(jiān)持“勞動(dòng)教育與深化素質(zhì)教育銜接、與提升核心素養(yǎng)同步”的原則，針對(duì)淡化勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、忽視體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、輕視生存勞動(dòng)和創(chuàng)新勞動(dòng)內(nèi)生體驗(yàn)等問(wèn)題，著力創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，探索“全勞動(dòng)教育”模式，積極打造符合新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)需求的勞動(dòng)育人體系。

空格一是明確育人目標(biāo)。平度市教育和體育局全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，把勞動(dòng)教育作為創(chuàng)造幸福人生的“第一教育”，著力增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感、塑造勞動(dòng)品格、提升勞動(dòng)技能。從情感、品格、技能三個(gè)維度共同構(gòu)成區(qū)域推進(jìn)勞動(dòng)教育的核心教育觀，指引勞動(dòng)教育組織體系、課程體系、育人體系、評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

空格二是深化內(nèi)涵發(fā)展。平度市教育和體育局制定并下發(fā)了《平度市加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施意見(jiàn)》，將勞動(dòng)教育納入中小全面培養(yǎng)的教育體系，推動(dòng)全學(xué)段貫通。小學(xué)階段以習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)體驗(yàn)為主，中學(xué)階段以理解勞動(dòng)、掌握勞動(dòng)技能為主，形成學(xué)段遞進(jìn)的勞動(dòng)教育目標(biāo)體系。同時(shí)，充分挖掘各學(xué)科課程的勞動(dòng)教育資源和價(jià)值，將勞動(dòng)教育有機(jī)融合滲透到學(xué)科教學(xué)中，堅(jiān)持勞動(dòng)教育素養(yǎng)與教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)同步提升，培養(yǎng)復(fù)合型勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師。

空格三是拓展教育空間。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三大教育場(chǎng)景融合的勞動(dòng)教育立體空間格局。以學(xué)校勞動(dòng)為基礎(chǔ)，因地制宜、因校制宜、因人制宜，打造特色校園勞動(dòng)教育基地，建立了大澤山小學(xué)葡萄綠色種植田園基地，明村小學(xué)西瓜、藍(lán)莓種植體驗(yàn)基地，宗家埠小學(xué)木版年畫(huà)創(chuàng)意基地等一批校內(nèi)特色勞動(dòng)教育基地。以家庭勞動(dòng)為延伸，分學(xué)段確定家庭勞動(dòng)教育實(shí)施內(nèi)容，將家庭勞動(dòng)納入寒暑假作業(yè)目錄，注重家庭勞動(dòng)與學(xué)校勞動(dòng)的有機(jī)銜接。低年級(jí)段開(kāi)設(shè)相關(guān)家務(wù)勞動(dòng)課程，成立家長(zhǎng)勞動(dòng)教育講師團(tuán)，加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)和勞動(dòng)體驗(yàn)；高年級(jí)段依托不同家長(zhǎng)的職業(yè)資源，建立家長(zhǎng)職業(yè)勞動(dòng)講堂，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)職業(yè)做準(zhǔn)備。以社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充，依托“社會(huì)+教育”學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐模式，充分挖掘并發(fā)揮平度市農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，共建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，農(nóng)田綠道、城市社區(qū)、科研院所、企事業(yè)單位等各類社會(huì)實(shí)踐基地，與轄區(qū)所有街道協(xié)同共建全覆蓋勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

空格四是構(gòu)建實(shí)踐體系。建立“勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)校示范”的組織實(shí)施體系。依托青島市勞動(dòng)教育活動(dòng)平臺(tái)，建立了十所勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)搭建中小學(xué)、企事業(yè)單位勞動(dòng)教育互動(dòng)交流平臺(tái)，開(kāi)展勞動(dòng)教育星級(jí)學(xué)校評(píng)選、勞動(dòng)教育實(shí)踐基地評(píng)選等活動(dòng)，高標(biāo)準(zhǔn)打造學(xué)校勞動(dòng)教育先行樣板，建立動(dòng)態(tài)化評(píng)定體系。建立“基礎(chǔ)+特色+平臺(tái)”的立體課程體系。形成了平度市綜合實(shí)踐活動(dòng)中心剪紙藝術(shù)課程及玩轉(zhuǎn)機(jī)器人課程、平度市明村鎮(zhèn)明村中學(xué)西瓜栽培課程、平度市廣州路小學(xué)面塑課程、平度市大澤山小學(xué)葡萄綠色種植課程等一批特色勞動(dòng)教育課程，舉行平度市首屆勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，并將每年5月確定為勞動(dòng)教育活動(dòng)月。建立多元評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持分級(jí)考評(píng)，實(shí)行典型評(píng)價(jià)，建立了市、校、班三級(jí)考評(píng)機(jī)制，開(kāi)展“勞動(dòng)能手”“勞動(dòng)標(biāo)兵”“勞動(dòng)達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，推行“勞動(dòng)勛章”評(píng)價(jià)模式，推動(dòng)“學(xué)生+同伴”“企業(yè)+社區(qū)”“老師+家長(zhǎng)”等家校社多元評(píng)價(jià)。

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平度市積極探索“全勞動(dòng)教育”育人體系